LANGAGE ORAL - COMMENCER À RÉFLÉCHIR SUR LA LANGUE Dès 4 ansMS GS LES PETITS DÉTECTIVES - GRANDES IMAGES ET PETITS INTRUS Produit entièrement recyclable. Autrice : Mélanie Simonot Cet atelier dirigé est conçu pour mettre en place des situations langagières motivantes et pour favoriser les échanges en groupe . À la manière d’un détective, les enfants se lancent à la recherche d’indices sur les grandes images : ils développent leurs compétences d’observation,de raisonnement et d’inférence, tout en s’amusant avec les images décalées ! Contenu : 1 livret pédagogique ; 1 grand lutrin à reliure spirale de 10 pages imprimées recto verso (48 x 32 cm). Version décor : les enfants décrivent l'image, nomment les Version illustrée : les enfants doivent repérer les intrus, L’ensemble 55796 lieux et le comparent à leur quotidien . nomment les lieux et justifier leur choix . NOUVEAU Dès 4 ansMS GS LES PETITS DÉTECTIVES - GRANDES IMAGES ET PETITES BÊTISES Produit entièrement recyclable. Autrice : Mélanie Simonot Cet atelier dirigé est conçu pour mettre en place des situations langagières motivantes et pour favoriser les échanges en groupe . À la manière de détectives, les enfants se lancent à la recherche d’indices sur les grandes images : ils développent leurs compétences d’observation, de raisonnement et d’inférence, tout en s’amusant avec les images décalées ! 2 grandes images en 3 versions sont proposées à chaque période de l’année . Les bêtises sont progressivement plus nombreuses et difficiles à justifier dans le but de développer Version décor : les enfants décrivent l’image, nomment le Version illustrée : les enfants doivent repérer les situations l’esprit critique et de faire réfléchir aux règles du vivre ensemble . lieu et le comparent à leur quotidien . non conformes au vivre ensemble et justifier leur choix . Les scènes sont des lieux connus des enfants : la salle de classe, la bibliothèque, les toilettes de l’école, le cinéma, la rue, la salle d’attente du médecin… Les situations et les comportements illustrés permettent de travailler les compétences psychosociales en les adaptant à la maturité des élèves : identifier ses émotions, reconnaître les besoins de l’autre, résoudre un conflit, prendre des décisions, coopérer, etc . Version corrigée : les enfants proposent des comportements Contenu : appropriés, puis ils vérifient 1 livret pédagogique ; 1 grand lutrin à reliure spirale de leurs hypothèses les 15 pages imprimées recto verso (48 x 32 cm). en comparant aux exemples sur L’ensemble 58021 l’image . 237 noitalupinaMnahtaNsfitacudé xueJ euqisyhp étivitcA tnemepiuqÉ egairoloc ,reipaPsétivitcAserutinruoF serutinruof & reipaP reegâ 1 lievÉnoitatimIeuqisuM noitcurtsnoc &ellenretamseuqigogadép &rueirétxe’d xuej &tnemeganéma &erutniep &selleunamserialocsuaerub ed